嗨！星期一過得好嗎？有沒有Monday Blue呢？
今天對我來說，真是情緒勞務負荷很重的一天！
照會量增加不說，最挑戰的一樁，就是原本排定這個禮拜三下午，一個年輕病人的年幼女兒要來探病，會安排臨床心理師（就是我），跟孩子建立關係之後，要引導母女倆的四道人生，並且評估可以做哪些善別準備。
今天早上去病房看病人，看到她雙手的約束帶、聽到她的喟嘆式呼吸聲，我心中就覺得很不妙，這些都是臨終的徵兆啊！
我簡單跟先生做了會談，跟護理長確認目前的防疫規範之後，馬上請先生聯絡學校跟家人，讓孩子趕緊過來醫院。
結果，不到中午，孩子還在路上，病人就過世了……
丈夫在病房中泣不成聲，而我得知這個消息，心裡一沉，等一下要怎麼告知孩子，她的媽媽已經死了？
孩子到了，我緩緩自己，跟害羞又緊張的小女孩自我介紹，然後帶著她進入病房、走到病床邊。
我把病床降到最低，讓孩子可以剛好站在媽媽的臉的旁邊。
孩子不發一語，整個人很緊繃。
我：「把拔說，你昨天有來看媽媽，你們說了什麼呢？」
孩子尷尬微笑，搖搖頭。
我：「馬麻跟昨天你來的時候很不一樣，她像是怎麼樣呢？」
孩子小聲地說：「睡著了。」
我：「她看起來很像睡著了，不過她不是睡著哦，你猜猜看她現在是怎麼了？」
孩子搖搖頭。
我：「馬麻剛剛已經死掉了。因為她的病好嚴重，讓她的身體沒有力氣動了，也沒有辦法再跟我們說話了，以後，她沒有辦法像之前一樣，可以陪你做那麼多事情。但是你知道，她好愛好愛你對不對？」
孩子用力點點頭。
我：「馬麻很愛你，她送了你很多禮物，你知道嗎？」
孩子睜大眼看著我，搖搖頭。
我：「她送給你一個世界上最棒的把拔，而且很多人說你很可愛、跟馬麻長得很像，這是馬麻把她的基因送給你，還有馬麻送你好珍貴的生命，讓你可以笑、可以玩、可以跟喜歡的人在一起。」
孩子點點頭，把國小制服的小領帶往嘴裡塞。
我：「你很緊張嗎？還是很傷心？…你想抱抱馬麻嗎？」
孩子連著三個問題都點頭點個不停，我請孩子的爸爸把她抱到床上，孩子就趴在媽媽的胸前，用力吸著媽媽的味道。
我拉著媽媽已經冰冷蒼白的手，搭著孩子的背，或許，她們母女倆在每天睡前，都有這麼一段抱抱睡的時光吧？
孩子下了床之後，還是非常的僵硬，我跟她說：「你可以哭哦，你看，我跟把拔也都在掉眼淚、流鼻涕。媽媽死了，我們都好捨不得、都好傷心。」
孩子僵硬的肩膀，突然鬆了下來，開始哭了起來，很壓抑地哭著。
我也哭了，如果哪天，我是躺在那邊的遺體，真希望也有這樣一個人，可以好好告訴我的孩子，死亡雖然感傷，但也會是祝福的延續。
爸爸過來摸摸孩子的頭，他哭著說：「媽媽去天上當小天使了，我會一直一直好好愛你。」
我：「把拔是媽媽送給你最珍貴的禮物，你傷心難過的時候，就抱著把拔，這是媽媽送給你的守護神哦！」
父女倆抱著，泣不成聲。
葬儀社的電話來了，爸爸收起眼淚去處理事務。孩子也收起眼淚，跑去廁所。
上完廁所的小女孩，好似整個人重新活了起來，變成一個活潑、笑咪咪、聰慧、多話的小孩子，在病房裡好奇地看東看西、跟爸爸撒嬌。
我跟爸爸簡短做了一些孩子哀傷適應以及行為變化的衛教，鼓勵他，之後如果在教養上有需要諮詢，可以打電話給我。
然後我問小女孩：「你需要我留在這邊陪你一下，還是你只要跟爸爸媽媽在一起就好？」
小女孩笑咪咪跟我說：「我只要跟爸爸媽媽在一起就好！」
是啊！可以跟爸爸媽媽在一起，就是最美好的時光了！
我在哀傷議題溝通上，堅持直接說「死亡」，不用其他替代的詞彙，尤其對小孩子，他們對於語言的隱喻性認識，有時跟大人的表達跟理解不完全一致，所以，「死亡」就是「死亡」，不是「睡著」或「當小天使」。
其實，一直以來，我也是戰戰兢兢做這些工作，沒有很確定這樣做對不對，但至少看起來，還沒發生什麼太大的問題就是了。
因此，我也很想聽你跟我分享，
如果由你來面對這樣的情境，你會怎麼做呢？
你會怎麼協助告知孩子死亡的事件呢？
歡迎留言告訴我哦！